第三十四期全国县市教育局长培训班为期21天，从2017年10月15日报到至11月4日在山东潍坊圆满结束，其中两周在学院学习，第三周在潍坊现场教学。本期培训班共有学员166人，平均年龄46岁，其中男士141人，女士25人，分别来自全国30个省区（市），但天津和新疆建设兵团没有委派学员。本期培训班具有如下特点，简要总结如下：

　　一、本期培训班具有特殊的历史纪念意义。

　　本期培训班是一个在党的十九大召开之际举办的项目，全体学员收看了十九大开幕式，并聆听了习近平同志代表中央所做的报告，并在下午开展了学习研讨，之后也收看了教育部陈宝生部长的录像报告。学员们反映，本期培训班在距离人民大会堂20公里不到的地方收看十九大报告，有一种现场感和实地感，非常的激动和振奋，是一次终生难忘的学习体会。

　　二、学员学习热情高涨，日程紧张

　　本期培训班县市教育局长学习热情高涨，并且主动要求学习，要求增加学习内容，全部的教学日程之中只休息了3天，其中晚上就四次有教学安排，其他时间全在培训学习。

　　本期培训班专题报告密集，短短的21天听了将超过30场报告，在短短的21天还利用了四个晚上的时间进行培训学习。本期局长班日程高度密集，是有史以来行政学院最密集的教育局长培训班，但学员并不喊苦喊累，这反映了本期局长班学习的热情高涨。

　　三、本期培训教学组织周密，学员们反映收获大

　　本期培训班是一次非常难忘与有获得感的培训。学员普遍反映，本期培训班组织非常好，教学的主题设计合理，报告的层次较高，既有教育部司局的政策方面的报告、教育专家的讲座，又有来自一线的教育局长的现身说法，还有学员内部的微讲坛等同行交流，大家反映学习收获非常大，达到了预期的学习目标，是一次非常难忘的学习经历。

　　在潍坊期间，参加潍坊现场教学体会和大会交流的十个分班的代表，一致对学院及班主任团队表示了衷心的感谢，都认为本期培训班组织得力，学习非常有所获，是一次终身难忘的学习经历。许多学员对本期培训依依不舍，他们写下了如下的句子表达对本期培训的恋恋不舍：

　　《如梦令?同学》

　　八千里路山河，二十一天同学，今日要分别，师生依依不舍，你我，你我，总有再聚时刻。

　　也有局长写到：

　　游学寒露后，惜别立冬前。霜降银须闪，重阳金菊绽。室内开讲坛，不知窗外寒。齐鲁一小驻，何时再相见？

　　来自基层县域的教育局长、教育督学，传统上在学院被认为是最难管理的一个班级群体，教学评估和学习的氛围比较差，学员缺勤突出，课堂上氛围一般。但本期局长培训班形成了一种良好的氛围，通过上面的诗句可以表明，短短的21天的学习，在基层教育局长这样一个行政干部学习群体之中，形成了一种班级的氛围和情感，形成了一种难得的同学情感。大家不仅学习了教育的理论政策，也形成了一个良好的班级情感。

　　此外,可以从学员网络评估的满意度上得到佐证,学员对整体的安排100%满意较满意,其中满意率在97.18%,较满意2.82%,没有一般和不满意的情况出现；而且有11名学员在网络评估中提出要多组织此类培训。网络评估相对客观中立,这也是培训质量的真实体现。

　　四、本次培训班主任团队认真负责，尽心尽力。

　　学员认为，本期培训班的班主任团队非常的得力，配合周密，组织得力，管理有方，这是培训成功的一个重要的因素。学员对此填词赋诗表达了对学院领导、对班主任团队和服务人员充满了感激之情：

　　洪昌名都，永军学府。金铃铎声，春晓角羽。钟东馨视，京天呵护。清源聚流可成河，浩然正气方行路。

　　蔚蔚兮国教，冉冉雅住；潍坊放飞兮，神州酬谋。立德树人，传美颂真。聚若火炬，散作星辰。佐吾千秋基石兮，同抒华夏情；佑我万代伟业兮，共筑中国梦！

　　人是文化的携带者，是最重要的文化载体。培训管理，特别是班主任工作团队，代表着学院，承载着学院的文化和办学理念，培训管理是一种隐性课程，也是最重要的课程资源的体现。班主任身上体现着学院的人文，体现着学院的理念与文化。

　　五、本期培训项目学员学习积极性高，超出了预期的学习目标。

　　学员们的收获与体会大致相似，我们通过学员发来的感言和作业等，汇集了学员的收获感怀，他们认为主要有如下收获和体会：

　　来自烟台的学员汪玮写道：

　　教育部的领导以及专家对政策的深度解读，提升了我们的教育理念，让我们能够“升纬思考”，从更高的角度更全面地审视我们的日常工作，引发的思考是深刻而系统的。

　　来自基层的局长、校长专家们为我们提供了很多可供借鉴的行为模式，让我们认识到如何创造性地解读政策，创造性地落实政策，引发的思考是广泛而细腻的；来自学员的微讲坛充分挖掘了蕴含在我们中间的教育资源，互相交流，互相学习，收获良多。而我们在课间餐后的随意聊天，也让我感触颇深，看得出来，各位局长都是带着困惑而来的，对教育也是爱恨交加。

　　我们带着问题而来，离开时问题还在，但已不是原来的问题，因为看问题的我们变了；无奈也还在，但已不是原来的无奈，因为十九大报告让我们看到了更多的希望。报告中那些美丽的教育目标就是我们的诗与远方，只要心中有爱，有信念，我们一定会把当下泥泞的生活过成诗与远方。我们“相信未来”，相信教育、教育人会越来越好，相信孩子们的教育生活会越来越好……

　　来自河南郑州高新区的学员田鸿鹏写道：

　　这是教育行业的国家级培训，最权威、最专业、最系统。21天的培训，时间很短暂，但培训班设计了丰富的内容，既有理论学习，又有实地考察，还有交流研讨，收获很大，不虚此行。

　　首先，这是一次系统的政策理论培训。包括教育内涵发展、教育保障、师资队伍建设、教育管理与评价方方面面的内容，有国家层面最新政策文件解读，又有近年来教育事业改革和成就梳理，还有地方典型经验的介绍。……

　　其次，这是一次充分的交流研讨的学习。此次培训班设计了多次研讨和分组交流，全面了解全国区域教育发展的现状、好的经验和做法、存在的困难和问题。通过交流，发现了很多地方在教育内涵发展、教育体制机制改革等方面有很多好的做法和经验，是值得我们去学习和借鉴的。也直观了解了各个区域教育发展的现状，不平衡、不均衡的情况还普遍存在，东、中、西部差距很大……。

　　再次，这是一次很好的实践学习。此次培训，安排了为期一周到山东潍坊进行考查学习。山东省的基础教育改革发展走在全国前列，潍坊又是出经验出典型的地方，无论是考试评价改革、还是校长职级制等等，都有很多成熟的经验。此次学习考查，先后赴多个区县实地调研，走访学校，听取报告和介绍，很多改革和做法，我都感触很深。……

　　21天，学理论、听报告、看学校、座谈交流，明确了教育的任务和发展方向，了解全国的教育现状，充分体会到教育要发展，要破除体制机制的障碍，要加大投入和保障力度，这和当地政府管理部门的大力支持是分不开的……

　　总之，学员的收获和体会主要来自于以下几个方面：第一个是专题报告本身，这是正式的学习内容，第二是同行的交流，第三是现场教学，第四是管理与服务，第五是培训的感悟与体会。

　　六、本期培训班营造了一种非常好的学习氛围，形成了深厚的班级情感，最终形成了一个充满情感的同学纽带。

　　本期培训班是一个非常大的学习班级，共有学员166人，这虽然给管理带来了难度，但也是一个充满学习资源的群体，也是一个通过管理和服务可以形成了充满情感的班级。

　　通过21天的学习生活，特别是潍坊期间的考察学习和同行交流，形成了一种难忘的班级情感和氛围，学员对此非常的感念。对于这样的大型学习群体，对于基层的教育行政干部而言，在短短的21天能够形成这样的班级情感和氛围非常的不易。这从一个侧面体现了学院培训高质量、国家级和组织得力，也是学院无形资产、声誉和软实力的最直接体现。

　　来自辽宁朝阳北票市的魏丽华这样写道：

　　二十天的情愫

　　凄迷风中的一丝丝凉意，我知道此刻的你们，已经在开往回家的车上。提前回到家的我倍受一种亲人的温暖，却也觉得有那么一种空唠唠的蚀骨，亦或我也有了一份恻隐？

　　醒于子夜，眼角略有红肿，不知是红酒的残留，亦或是惆怅的心动？

　　人这一生，撩拨于心的，亦或就是那么一瞬间，也可能就是一句话；也可能就是那么一回眸，也可能就是那么一擦肩。我们都是血液喷张的软体动物，何况是这二十多天在一起生活的人们，中年的我似乎更容易感动于心。因此，内心确实有着太多的不舍，不舍带班风格洒脱又细腻的班主任司老师，不舍认真负责的黄金组合，不舍才华横溢而又不失幽默的男局长们，不舍美丽优雅而又有着一丝孩子般气息的女神们，不舍那让人更于静心的教育行政学院的图书馆，不舍的太多太多……

　　昨晚，走在离小区最近的大凌河畔，夜晚柔和的灯光，我穿行在陌生的人流中。独木难支的思想，通过魅惑的夜，穿过时空的隧道，我愣是从那仅有的罅隙中，体味着那份萦绕心迹的挥之不去。光影里打磨的这二十天，怎么愈发清晰。慢慢地翻着同学们在微信里的聊天，又看到两个未接电话，点击微信里同学给我发来的语音，知道大家在开心的时候还能想起我，内心有着有一股温暖袭来，挂在嘴角的，是一撇自己都不知道的多少时日积攒下来的难以觉察的笑容。

　　记住该记住的人，生命中我们既然交集过，那么就不是匆匆过客，亦或是上帝给予我们最美丽的相遇。

　　对于生活中的每一个人，或许都是这样，这似乎也是大家的不期而遇，这也是也是大家的感同身受。细听，那位叫做赵雷的，火的不要不要的唱着那首《成都》吧！

　　每个生命体都是有情的，即使是草本枯荣，角落苔藓。生活之所以旖旎，生命之所以厚重，都是在启示着我们：无论哪种情感，不是发自于我们内心的一种动容。

　　七、本期培训班是一种理论学习和实际现场教学相结合的项目，学员反映理论联系实际，设计科学合理。同时也是面授、线上线下相结合的培训，提供了一种长远的学习资源和方向。

　　在培训形式上，本期培训课堂理论教学和现场实践教学相结合，在京学习两周时间的主要学习形式是课堂的理论学习探讨，最后一周赴山东潍坊现场教学，理论和实践的结合，使得学习的形式多样化和多元化，使得理论和实践上产生了相得益彰的效应。

　　此外，除了面授之外，学院远程培训部还提供了免费的线上学习的资源，使得学员可以大量浏览线上的学习内容，丰富了学习的资源和空间。

　　八、本期培训是一个同行交流的项目，实现了教育培训的同行交流的目标。

　　县市教育局长培训班166人，是一个大型的学习群体，来自全国各地的局长都是课程的资源。对于成人而言，他们每人都带着个人的经验、体会和工作的成就而来，他们的学习不同于国民教育的学生，不同于处在成长阶段的青少年，他们每人都是学习的主体，又是学习的对象。教育局长又是一个具有专业色彩的岗位，其不像办公室主任、公安局、乡镇干部等纯行政领域的干部，教育局长需要进行业务、管理经验的大量交流。

　　为促进同行交流，本期局长班共举办10此微讲坛，1次学员论坛，1次学术沙龙，1次现场教学交流、1次大会交流。以上的同行交流空间之中，共有40位局长上台进行了交流，占到了局长班的近1/4。

　　此外，本期局长班还参加了一次中国教育学会教育行政专业委员会的年会，有两名局长代表发言，在培训期间还举行了三次分班研讨，大家在分班也进行了深入地同行交流。

　　九、本期培训班的班委会和全体学员认真投入，体现了基层教育局长的良好的学习面貌。

　　培训是一台独幕剧,这里面需要讲课人的倾情演出,也需要观众的大力配合和热情投入，在学员和教师之间形成了一种紧张的教学互动关系。本期的班委会和学员的认真投入，营造了一个良好的学习氛围，形成了难得的县市教育局长的学习热情，客观上保证了学习效果。

　　十、本期培训班还试行了第三方评估，积累了一定的网络评估的经验。

　　为促进评估的中立客观，保证培训的质量，本期局长班还进行了第三方评估的试点，邀请了清华大学的一个研究团队对本期培训班进行了网络评估、访谈评估的试点。由于是第一次的试点评估，工作方面非常的琐碎和复杂，需要参训的局长每天进行评估，也需要抽取20名局长进行访谈评估。同时，学员内部又有访谈评估、网络评估等，这些评估造成了评估的复杂性和一定的学员负担，从一个侧面可能造成第三方评估的“霍尙效应”。

　　总体而言，第三方评估人员认真负责，责任心很强，在流程和程序上都尽职尽责。对本期培训班而言也是一个尝试的试验，一个第三方评估的尝试，为下一步网络的评估积累了经验和教训，在评估率方面也可能做出了牺牲和奉献。

　　同时，作为一个重要的培训项目，县市教育局长培训班经受住了本次培训的考验。不管第三方评估的满意率如何，在最终学院的网络评估方面，几乎所有的班主任满意率100%（含较满意），总班主任满意率接近100%（满意99.3%和较满意率0.7%，合计100%），报告的满意率较满意率大致也接近100%，潍坊县城教学的满意较满意率也在100%（但满意的数字稍低，较满意稍高，反映出了现场教学劳累、难得午休和日程过紧等因素的影响），但也基本上没有一般或者不满意的情况存在。

　　十一、本期培训班的成功得益于总体上的协作配合。

　　培训的成功是一个多部门协作的结果，是教研部、班主任、进修部、校长大厦、学院领导、班委会、学员等多方合力的结果，是一个集体的成果，但其中班主任团队、班委会、进修部、大厦的协作更是最重要的几个环节。

　　本期班委会非常认真负责，这得益于班主任群体的选拔和耐心服务，特别是总班长和大班班委会的选拔非常重要。认真、负责和尽心尽力的班委会是班级成功的重要保证。本期班委会在江苏兴化市教育局长张大军带来下，认真负责，非常得力，保证了学习活动的组织有序。

　　进修部对本期培训班大力支持。本期学员热情高涨，班主任团队专门协调进修部增加了一场报告，适当增加了爱国主义教育活动、增加了一次合影机会，这都有利促进了大家的学习氛围。

　　校长大厦在餐饮、教室、住宿等方面保障得力，教室工作人员的尽心尽责，也是培训效果的重要物质保障。

　　远程培训部的班主任助理也发挥了应有的作用，工作上非常积极，起到了班主任助理的作用，此外线上学习也增加了学习的资源。

　　总之，在班主任团队的带领下，在班委会和学员的支持下，在进修部、大厦、远程的等部门配合下，形成了一个非常好的学习氛围，这得益于多部门的协作合力的结果。

　　十二、在移动互联网时代，培训之中新的交流纽带：微信群，发挥了至关重要的桥梁纽带作用。

　　微信平台发挥了至关重要的作用，成为联系校友的纽带，成为培训后同行交流的纽带。从去年开始，微信平台逐渐取代了校友天地，成为学员交流、信息发布和同行交流的一个重要的平台。班主任团队要善于利用微信平台及时、准确、全天候地服务学员。

　　微信的及时性、准确性和普及性是校友天地取法替代的，这也提醒我们在培训管理模式的与时俱进，这也预示着培训活动需要在新的历史条件下不断地变革和改进。

　　微信平台同时增加了教师的工作时间，如果全方位地投入需要一天16小时左右都在微信上保持在线状态，需要教师大量的时间的投入，需要总班主任做出大量的牺牲，这是新的信息技术条件下对总班主任工作提出的新的挑战，也需要学院对此做出相应的变革，如在工作量计算等领域进行变革。

　　十三、本期培训的问题与不足。

　　培训是一个进无止境的事情，总会存在这样那样的问题与不足，永远在路上。本期培训班有许多方面需要改进，有进一步提升质量的空间，主要罗列如下：一是硬件配置问题。如10月底大幅降温，供暖没有及时跟上，一些学员反映宿舍冷。二是现场教学有提升的空间。从学员的网络评估来看，虽然满意率达到了100%。但相对而言，现场教学满意率低于专题报告的满意率，也证明现场教学存在改进空间。三是本期培训班教学日程压缩，这造成了教学评估无法进行，学员座谈无法进行，学员结业鉴定也有一定影响，作业收集、结业式领导出席也遇到问题。